EQ

星期四, 01 26, 2017

EQ(Emotional Quotient的英文缩写,中文译为“情绪商数”,简称情商)是对情绪智力(Emotional Intelligence,EI)一种通俗、大众化的说法,并不是严格的学术定义。简单的说,EQ是一种自我情绪控制能力的指数,由美国心理学家彼德·萨洛维于1991年创立,属于发展心理学范畴。

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EQ发展简史

20世纪30年代,美国哥伦比亚大学的教授爱德华·桑代克(E.L.Thorndike)就首先提出了社会智力(Social Intelligence)的概念,并把 “社会智力”描述为与他人相处的能力;

20世纪40年代,美国心理学家、《韦氏儿童智力量表》的编制者大卫·韦克斯勒David Wechsler提出智能的情感部分可能是生活成功的必要组成部分;

1987年,吐基思·比思利在《门撒杂志》上发表了一篇文章,其中用到“情商” (即 EQ, 用来衡量情感智能的商数) 这个术语。这是学术界公认的“情商”术语的首次使用;

1990年,美国心理学家约翰·梅耶(John Mayer,新罕布什尔大学)和彼得·萨洛维(Peter Salovey,耶鲁大学)在《想象,认知和人格》杂志上发表了标志性的文章《情商》;

1994年,由被誉为情商之父的丹尼尔·戈尔曼和琳达·兰提尔瑞等人创建的国际性机构CASEL——社交与情绪学习合作组织(the Collaborative to Academic,Social,and Emotional Learning)成立;

1995年,《纽约时报》科学专栏作家哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼出版《情商:为什么情商比智商更重要》一书,引起全球性的情商研究与讨论;

2002年,联合国教科文组织向全球140个国家的教育部发布了实施社交与情绪学习的十大基本原则,开始在全球范围推广社交与情绪学习。

 什么是情商EQ

EQ作为一种理论提出以及检验始于20世纪90年代晚期,它是由美国新罕布什尔大学的约翰·梅耶(John Mayer)和美国耶鲁大学的彼得·萨洛维(Peter Salovey)教授在吸收认知心理学、情绪心理学以及教育学研究成果的基础之上提出的一种新理论。该理论认为以往的教育体系对于学生的情绪智力培养不够,当代教育应该同时关注学习者情绪智力的成长,智商高并不一定导致个人成功,而情商高的人成功的可能性更大一些。情商理论提出之后,由于吻合当代教育的发展趋势,切中传统教育的弊端,其内容在某种程度上正是学校教育所忽视的东西,所以国外许多教育学家纷纷建议并着手把情商培养纳入学校正规教育体系中。

可以说,EQ堪称心理学中独一无二的新概念,是建立在对传统智力至上反思的基础之上的。EQ把“智力”和“情绪”两个各自独立的概念融为一体:智力属于认知范畴,情绪属于非认知范畴,而EQ则是跨越其中的新概念。“情商之父”戈尔曼将EQ界定为5个方面:

  • 认识自身情绪的能力
  • 管理自己情绪的能力
  • 自我激励的能力
  • 识别他人情绪的能力
  • 处理人际关系的能力

EQ对儿童发展的重要性

儿童发展是指儿童这个阶段的发展,发生变化的内容包括生理、认知、社会性、自我意识等。随着儿童的发展,其生理和心理行为在不断发生变化,儿童的发展过程是儿童在身体、智力、情绪情感和社会性等方面不断变化的过程。

儿童的发展是综合的,部分父母在儿童教育认识上存在误区,认为智力上的成长是最重要的,因此很早开始就更关注儿童认知方面的发展,而忽视了儿童在社会性和情感等方面的发展。促进儿童发展,应该纠正片面强调智力发展、忽视儿童个性发展的偏向,要从智商中心转向包括情绪和社会性在内的儿童情商发展上来。

EQ的提出之所以能够风靡世界,对人们的观念产生震动,关键在于它揭示了传统教育没有重视的问题,即坚强的意志、良好的自控能力和心理调节能力、乐观进取的人格特点等对人成长的影响比智力大,而从小培养这些能力则能起到事半功倍的效果。

成都儿童情商培训机构一贯主张从幼儿时期就开始就对儿童进行EQ教育,培养儿童健全的人格和良好的品格,为其今后的发展打下坚实的基础。为此,我们构建了儿童的EQ教育模式。

儿童EQ教育模式

儿童EQ教育模式不仅将培养儿童自信心(Confidence)、独立性(Independence)、同理心(Empathy)、情绪管理(Emotional management)、、社交技巧(Social skills)、自律(Self-discipline)和责任心(Responsibility),还将在EQ教育中培养孩子的挫折抵抗(Resistance)和问题解决(Problem solving)。此模式的主要特点就是以EQ教育为切入点带动儿童的全面发展,在培养EQ的同时发展儿童的其它能力,让儿童真正做到EQ与IQ一起提升。

儿童EQ与先天遗传、后天的情商教育以及环境因素都有关系,但主要是通过后天的情商训练和环境起作用,后天的环境包括家庭、学校和社会等因素。成都儿童情商培训机构根据儿童的生理和心理特点,采用“工具式”和“私人订制儿童情绪管理课程”,针对每个孩子的成长环境,学习风格等个性,制定符合他/她的EQ课程,拒绝“说教”,拒绝“大通铺”。

要想您的孩子也成为情商达人,请您多关注儿童情商低的表现,通过专业的情商训练,不断提升孩子的EQ。成都儿童情商培训机构是一家致力于成都情商培训、情商教育、情商训练和情商培养的成都情商培训机构,QQ:133194488,微信:cdertongeq,EQ教育咨询:18980894368,地址:成都市青羊区顺城大街289号富力广场3楼3008号。

儿童情商培训机构

成都儿童情商培训机构是一家致力于成都情商培训、情商教育、情商训练和情商培养的成都情商培训机构,QQ:133194488,微信:cdertongeq,情商教育咨询:18980894368,地址:成都市青羊区顺城大街289号富力广场三楼3008号。作为专业的成都儿童情商培训机构,我们希望能为孩子们提供最好的情商培训服务,包括幼儿情商培训、少儿情商培训、什么是情商、如何提高情商、童子军情商训练营、工具情商以及亲子教育等等。我们透过个性化的情商培训课程,引导孩子们“自信、从容、有梦想”的在人生道路上不断前行。

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